Спілкуємося з батьками під час батьківських зборів. В дружньому колі легко та жваво вирішуємо серйозні питання
РОБОТА З ДІТЬМИ Є ПРОВІДНОЮ У ДІЯЛЬНОСТІ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
СПОСТЕРІГАЮЧИ ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ ТА ПОВЕДІНКОЮ ВИХОВАНЦІВ,
СПЕЦІАЛІСТ НЕРІДКО БАЧИТЬ ТЕ, ЩО ЗАЛИШАЄТЬСЯ ПОЗА УВАГОЮ БАТЬКІВ ТА ВИХОВАТЕЛІВ.
РОЗУМІЮЧИ НА ЯКОМУ ЕТАПІ РОЗВИТКУ ЗНАХОДИТЬСЯ КОЖНА ДИТИНА,
НАПРАВЛЯЄ ЗУСИЛЛЯ НА ЇЇ ПОДАЛЬШИЙ РОЗВИТОК. СПИРАЮЧИСЬ НА ВЖЕ НАЯВНІ НАВИЧКИ. ТА ЗНАННЯ.
Провідним методом роботи психолога з дошкільнииками є арт-терапія. Зокрема, пісочна.
А вже її різновид, це робота з крупами. В даному випадку, манкою.
Діти обожнюють малювати в манці, шукати на дотик "заховані" іграшки, в ігровій формі виконувати правила гри.
А також орієнтуватися у просторі за вказівками доросллого, а потім і своїх однолітків. -
Це дійсно чарівний метод гармонійного та різностороннього розвитку малят.
В груповій роботі з малятами основним змістом роботи психолога є процес соціалізації дітей.
Усвідомлення себе самого, свого тіла, емоцій, способів взаємодії зі світом та людьми.
Перше, що чує дитина, коли приходить в кабінет психолога: "Тут ти можеш робити усе, що хочеш"
Тут значно більше, ніж у групі дитячого садка чи вдома можна пустувати, виражати будь-які емоції. Говорити про свої потреби, бажання та мрії.
Мати та висловлювати свою власну думку. І бути впевненим, що тебе почують.
І приймуть таким, яким ти є на цей момент.
Обмеження існують. Але їх вкрай мало. І висуваються вони лише по мірі виникнення потреби. Стосуються виключно ситуацій, коли свобода однієї дитини стає перепоною свободі іншої дитини.\ або дорослого\.
Правил мало, але вони є. І виконуються дітьми зазвичай легше, ніж в атмосфері жорстких обмежень.
А це фрагменти заняття з безпеки життєдіяльності.
Ми говоримо про оосбистий простір, про межі свого тіла і про те, хто, коли і за яких обставин має право \або не має такого права!\ торкатися дитину.
В індивідуальній роботі з дітьми психолог зазвичай працює за запитом батьків.
Під постійним психологічним супроводом перебувають діти окремих категорій.
Наприклад, діти з багатодіних родин, діти учасників бойових дій. і т.і.
ОДНИМ З АСПЕКТІВ РОБОТИ ПСИХОЛОГА ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ Є РОБОТА З ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ.
МИ ОБМІНЮЄМОСЯ ДОСВІДОМ, ОБГОВОРЮЄМО ПИТАННЯ ВИХОВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ВИХОВАНЦІВ.
ПСИХОЛОГ СПРИЯЄ ВПРОВАДЖЕННЮ У РОБОТУ ВИХОВАТЕЛІВ ПРИНЦИПІВ ГУМАНІСТИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ПЕДАГОГІКИ СПІВРОБІТНИЦТВА.
РОБОТА З БАТЬКАМИ ВИХОВАНЦІВ.
ЦЕ ЩЕ ОДИН АСПЕКТ РОБОТИ ПСИХОЛОГА ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ.
СПЕЦИФІКА ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ПОЛЯГАЄ В ТОМУ, ЩО ВОНА НА 90% Є ДЗЕРКАЛОМ ДОРОСЛИХ, З ЯКИМИ ЖИВЕ.
САМЕ ТОМУ, БАЖАЮЧИ ЗМІНИТИ ПОВЕДІНКУ ДИТИНИ ДО 6-ТИ РОКІВ, В ПЕРШУ ЧЕРГУ, ПОТРІБНО МІНЯТИ ПОВЕДІНКУ \ АБО РЕАКЦІЇ \ ЇЇ БАТЬКІВ.
Вправа, яка демонстррує що відбувається коли хтось з дорослих, які, беруть участь у вихованні дитини, "тягне ковдру на себе".
Так, граючись, молоді мами краще усвідомлюють що лише у взаємодії та співпраці можна досягти миру та гармонії.. У вихованні малят, зокрема.
Це був чудовий день, коли в дружньому колі зібралися батьки дітей, самі діти та вихователі. Влаштували родинне свято . Та ще й запросили у гості наших колег -вихователів дитячих садків усього міста.
Щоб поділитисяя досвідом співпраці з батьками вихованців.
Під час інтерактивного заняття з психологом, вихователі дитячих садків мали можливість відчути, що відчуває дитина, коли над нею "нависають" зверху дорослі.
БЕЗПЕРЕРВНА САМООСВІТА ТА ПІДВИЩЕННЯ ВЛАСНОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ - НЕОДМІННА ВИМОГА СЬОГОДЕННЯ
Курс навчання методам використання метафоричних асоціативних карт \ МАК\ в роботі психолога.
Методичні об"єднання психологів - це завжди заряд надхнення, нових ідей та поповнення власної "валізи" методів роботи з дошільниками.
Три роки поспіль психолог ДНЗ 67 була керівником школи молодого спеціаліста практичних психологів міста.
Навчаючи молодих колег, і сама вчилася у них - сучасному погляду на професію та життя загалом.
Немає коментарів:
Дописати коментар