РОЗВИТОК, ГРАЮЧИСЬ. Графічні завдання для дітей

Головне,  про що треба подбати  стосовно інтелектуального розвитку дітей дошкільного віку, 

це РОЗВИТОК ДОПИТЛИВОСТІ малюка ТА його  ІНТЕРЕСУ ДО  ЗНАНЬ.

Якщо  дитина сама прагне знань, відчуває "смак" від досягнення цілі,

 складеного самостійно пазлу, чи намальованого чоловічка після кількох невдалих спроб,  усе інше  докладеться. 

І дитина буде вчитися у школі, якщо і не легко, але самостійно і  наполегливо.

На жаль,  нерідко перепоною на  цьому шляху у  дітей стають... їх батьки!

Як так! Але ж ми  усе робимо для того, щоб дитина невпинно розвивалася,  не витрачаючи час на  пустощі  та ігри!

Так-так, саме ці наші  надмріні дії і  мають наслідком  стійку відразу дітей до розвиваючих занять, гуртків,  секцій та репетиторів! А, відповідно, і  навчання!

Для того, щоб  розвиваючі ігри не були для дитини  небажаними та  важкими, треба зробити їх грою!

Чому грою?- Тому що провідний вид діяльності дітей до 7-ми років !!!\ семи років, а не шести!/  це саме гра!

І гумор, легкість, позитивне підкріпленя зусиль дитини тут обов'язкові. 

Ви ж не будете сварити дитину за те, що вона не змогла скласти башточку правильно чи  кривопокотила м'яч? Чому ж тоді сваримо  за  криво намальовані  рисочки та  літери?

Отже, до справи!- 

• Різними кольорами  розмалювати певні геометричні фігури.
• Або,  великі і маленькі фігури різними кольорами.
• Порахувати, яких геометричних фігур більше, менше, порівну. І  у відповідну клітинку записати цифру.
• Побачити та  заштрихувати або  розфарбувати  \ це різні дії!/ образи, які треба спочатку ще знайти! 
• Я бачу квітку, повітряні кульки, цукерку. А ви?- Не дивуйтеся, якщо итина побачить те, що ми з вами не бачимо. Її сприйняття  інше, не таке, як наше. 
• І, врешті решт, вирізати  з листка паперу  те, що  дитині найбільше сподобалося. Або,  що було найважче знайти. Ключовий момент тут, бажання дитини, її  рішення. І цей пункт, як  подарунок за зусилля. 

Максимально надайте дитині  свободу,  самостійність. І  переконуйте її в тому, що вона самостійно  може з завданнями справитися. 

Допомагайте не тоді, коли  дитина цього вимагає, не бажаючи напружитися, а тоді, коли ви самі бачите: прагне,  старається, а не виходить. 

Допомагайте спочатку словами,  схваленням, і лише якщо цього мало, мінімально, діями. 

Чому саме  так тут намальовано?  Що означають знаки? Де ти вже зустрічав \ла\ такі? 

Яка фігура знаходиться у верхньому правому кутку, нижньому  краї листка? 

А між якими  рядками розташовні "зубки" з трикутничків. 

Скільки  фігур намальовано, а скільки намалював ти?

Як тобі було? -  важко, цікаво, легко? 

Що відчув після того, як відповів мені на важке питання,  зробив, те, що не виходило, 

Як ти сам вважаєш, який елемент у тебе вийшов найкраще?

Розфарбуй,  розкажи історію про цих героїв,  склади казку чи оповідання. 

Порахуй геометричні фігури.

Якого кольору фігур більше, менше, на скільки.

В якому настрої герої, як ти про це дізнаєшься?

Хто більше подобається? Чому? 

А хто з твоїх друзів  такий як...?

Шановні батьки!  Ви розумієте, про що я? -

Про ваше спілкування з дитиною.

Про підтримку її у зусиллях. І ігнорувння  невдач.  

Про  розвиток впевненості у своїх силах та  інтерес до  знань

Про ваш  справжній інтерес до почуттів та  прихильностей дитини. 

Про веселий, з гумором та посмішкою розвиток,  заради процесу, а не тільки результату.  

А результат, в такому випадку, не забариться.  І буде значно кращий, ніж при  примусових  сидіннях за  столом. 

Заради такого спілкування з батьками, заради  її схвалення найдорожчими людьми, , дитина  здатна на значні зусилля та  перемоги. 

Надайте їй таку можливість, і самі відчуйте  драйв від  якісного спілкування.